La IA está transformando muchos sectores y la educación universitaria de adultos no queda excluída. La IA nos ofrece la posibilidad de personalizar el aprendizaje, mejorar la accesibilidad y optimizar los procesos educativos.
Uno de los mayores beneficios de la IA en la educación es su capacidad para personalizar el aprendizaje. Las herramientas de la IA pueden analizar enormes cantidades de datos sobre el rendimiento y las preferencias de los estudiantes para adaptar sus contenidos a las necesidades individuales. Permitiendo a los estudiantes avanzar a su ritmo y centrarse en las áreas donde necesitan más apoyo.
En la otra cara de la moneda, están los desafíos que presenta, pues hay algunas consideraciones éticas como la transparencia de los algoritmos para evitar sesgos y garantizar un uso justo y equitativo de la tecnología. Existe además la preocupación de que se genere una dependencia que incida de forma negativa en el pensamiento crítico de todo estudiante de educación superior.
Como estudiantes, uno de los puntos de vista que más nos importa es el de nuestros profesores, que deben valorar nuestros trabajos académicos. Este es uno de los aspectos más críticos y desafiantes, ya que el profesor universitario debe valorar si el trabajo presentado por el alumno es original o plagio.
Con la carga lectiva que supone valorar un gran número de estudiantes y trabajos por corregir, identificar el plagio puede ser una tarea pesada; Revisar cada uno de los trabajos presentados para saber si son plagio o elaboración original. Los estudiantes tienen acceso a numerosas herramientas y recursos en línea que son muy tentadores, en caso de verse agobiados por la dificultad de un trabajo o por sobrecarga lectiva. Además, no todos los estudiantes tienen los mismos conocimientos ni desempeño con la IA, ni con las normas de citación y referencia.
Pedir a los estudiantes que presenten y defiendan sus trabajos de forma oral, evidencia si ha cometido plagio o el trabajo es «currado«. Incluso si han usado la IA de alguna forma como por ejemplo búsqueda de información.
Desde la perspectiva del estudiante, que vive en la era digital, la IA se ha convertido en una poderosa herramienta y lo vive como una ayuda esencial en la elaboración de sus trabajos académicos y en ningún momento tiene la intención de plagiar. Sobre todo a la hora de seleccionar información actualizada y precisa en la red y como método de optimizar el tiempo dedicado al estudio, facilitando la vida del estudiante que tiene otras actividades y responsabilidades. Lo considera una herramienta para presentar su trabajo de manera más pulida y profesional. Se puede considerar que si se citan las fuentes es suficiente para que no sea considerado plagio. Sino que considera que la IA le acerca a la excelencia académica.
Uno de los puntos más controvertidos es el de las herramientas de detección de plagio. Aquí en el blog hemos hecho la prueba con dos trabajos uno original y otro realizado con la ayuda de la IA y la valoración ha sido casi la misma. Un 67 % de plagio. Como puede ser ? Se ha convertido en un tema de moda y el negocio prima a la integridad ?No te puedes fiar de las herramientas que detectan plagio?
Invitó a los profesores universitarios y estudiantes a que hagan la misma prueba. Y nos comenten cuál es el resultado. Polémico, verdad ? Y si las herramientas de detector de plagio no son fiables, que ocurre ?
Encontramos este posts y nos resultó interesante el punto de vista reflejado, lo compartimos contigo:
educación universitaria adultos. 
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